[文本]这些要点都通过教学辅助和游戏比赛的结合来补充，以连接课程，实现教学，游戏，比赛，身体健康和放松的有效和谐统一。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。通过和停止球的强度和准确性。将教师的要求更改为“教学”对学生的“学习”。预设和一代集成。 ，演示，学生之间的相互合作，发展学生的协调和敏感性，并提高学生的全面质量。 3.教学目标（1）认知目标：初步学习将球传递到脚内的基本技术，并了解足球的一些基本知识，以便超过90％的学生可以掌握支撑脚和球之间的距离，支撑脚趾在球的方向上向外伸出球的方向，从而向外伸出球的脚，旋转及旋转的旋转，旋转及旋转的旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，弯头，弯头，弯曲，弯头，弯曲，弯头，平行于地面，踝关节是紧张的，脚是固定的，传递方法是用脚的内侧击球。 ）过渡词：让我们首先练习小脚的技能。 （2）将学生分成两支球队，距车站五米。老师将在中间位置进行完整的运动演示。同时解释了机芯的要点：以右脚踢球为例，以直线为例，左脚的支撑脚在球的左侧约15厘米处，右脚从向前向前挥动腿，膝盖关节被绑架，脚趾稍稍抬起，臀部的内部是臀部，臀部的镜头是theigh the nigh the nigh the the the的球。脚，请注意球踢出球后脚的随访。

遵守“快乐运动”和“健康第一”的主要思想，以体育锻炼作为主要手段，专注于学生发展，并使学生能够在放松而愉快的练习中获得知识和技能。通过教学，学生可以培养足球的正确姿势，发展学生的下肢力量，身体协调和敏捷性，并通过纪律，遵守命令，团结和合作的良好遵守学生的良好风格，以及勇敢和克服困难的优秀品质。在本课程中，我不使用传统的教学模型来教学，而是为学生的询问能力提供全面发挥，让学生练习和探索问题，并大胆地练习通过相互合作和讨论来获得技术的关键点。然后，教师指导并总结了技术的要点。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。 2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。通过解释和演示，指导学生观察和体验动作方法和要点，然后以步骤进行练习。 2。孩子们可以自由地交换有关足球的知识和经验，例如球的出现，比赛规则等。 ，强调关键的行动点。通过比赛，可以激发学生的好奇心和对学习的兴趣，学生参与足球技术学习的各种潜力并提高他们的技术水平。教学要点：如何将球传递到脚内的球上，然后停在前脚上的球。身体健康：能够使用足球运球和射击。回顾脚部内侧和接收的实践，并提高脚部内侧的传递技巧。

脚应该很苛刻：脚接触球的那一刻，强度应该是合适的，运动应该是苛刻的。在足球足131的内部将球传递的课程计划。通过学习小型足球射击，学生可以提高足球技能，体验他们的射击乐趣，发展学生的跑步，跳跃，敏捷，敏捷性，反应，协调等的能力，并培养学生对参加足球活动的兴趣和认识，以及参与足球活动的兴趣和认识。初步培养儿童对体育教学的兴趣。通过技术是足球比赛中最常用的技术之一，也是最基本的技术之一，也是足球战术合作的基础。 5。教学过程：开始部分：。在足球脚101的内侧传球的课程计划。教学内容分析：足球是学生最喜欢的体育赛事。这是一项有竞争力的运动，您可以在手身体的任何部位触摸球。它的特征是集体和竞争性的。对于六年级的小学生，您需要熟悉球并在踢足球比赛时体验乐趣。这是学习踢足球的第一步。教学重点和困难：用脚踢。对于只有简单的足球经验的二年级学生来说，学习“传递脚部”将面临相当大的困难。最重要的是在踢足球时的脚部控制，是否触球是准确的，脚到球的能力控制等。跳跃龙门 - 指导学生们建立各种“人类门”并参与射击练习。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，因此他们基本上未能在业余时间参加足球教学。他们只能使用课堂学习和练习来改善自己，满足自己的欲望并体验足球的乐趣。

3.教学目标（1）认知目标：初步学习将球传递到脚内的基本技术，并了解足球的一些基本知识，以便超过90％的学生可以掌握支撑脚和球之间的距离，支撑脚趾在球的方向上向外伸出球的方向，从而向外伸出球的脚，旋转及旋转的旋转，旋转及旋转的旋转，旋转，旋转，旋转，旋转，弯头，弯头，弯曲，弯头，弯曲，弯头，平行于地面，踝关节是紧张的，脚是固定的，传递方法是用脚的内侧击球。三年级的学生具有某些心理富有想象力的思维能力，可以做出判断和理性，他们的思维水平通常很低，他们仍然主要专注于特定的想象力思维。球不直的原因：踢腿是从外部到内部或侧面的。支撑脚位于球的侧面，与球平行，距球约一英尺，指向球，膝关节略微弯曲。 （教师的观察和探索和练习指导）2。小运动员演示（儿童自由练习，教师的指导。因此，我将本课程的教学目标定位在对脚部内部运动方法的初步学习中，以使学生的基本部分接触到这一范围。6。扮演脚步的基本差异。6。临近的人。个性，协调能力等。首先是通过足球热身教学引入的，以营造氛围并动员学生的热情。

它在锻炼和发展学生的下肢力量，爆炸性，协调等方面起着非常重要的作用。本课程强调学生的体育经验，突出学生的主要学习，并强调学生独立，合作和探索性学习方法的形成。本课程努力越来越接近这些新的教学概念，将教学和学习与学生的独立活动相结合，将教学与练习和享受与实践相结合。 （3）运动演示结束后，学生们开始模仿裸手。学生形成体操形成并驱散技术运动。第一个是支撑脚的位置，第二个是抬起脚的位置，膝盖关节绑架，第三个是大腿驱动小腿以击球。 （运动员练习步法的技能）老师可以用孩子脚踢球，用球奔跑，并探索如何通过障碍物和孩子聆听小脚。关键点：支撑足部位置的困难：固定的脚类型组织：班上的两个人，每个小组中的一个球，同时练习教学方法：（1）解释脚部内部的滚动球（2）确实正确的演示运动（3）学生（3）学生练习，往返的运动和正确的运动要求：仔细地倾听示范的表现，请仔细地观察脚步，并仔细地观察师范，并仔细地示范，并阐明了师范，并阐明了一定的教师。 4.教学目标：认知目标：进一步在脚踢的内部建立技术球运动的概念并停止球。跟随：射击后不要停下来，向后倾斜，然后向前迈进球，然后努力进行补充射击或其他传球移动。凭借刺激学生参加足球的核心，我们专注于刺激学生对学习的兴趣，以便学生可以在独立学习的过程中学习学习。 （2）两个波动：向后摆动右腿，而右腿的膝关节向外伸出，右脚的脚趾向上抬起。

这是什么？学生：足球。 2。教科书分析小足球是一项受孩子们所爱的运动，也是小学体育教科书的重要组成部分。它具有强大的集体和乐趣。在活动中，它不仅可以全面地锻炼学生的身体，并发展学生的灵活性，协调，力量和其他身体素质，而且还可以充分刺激小学生的热情和主动性，并主动参与活动，提高儿童和青少年的全面质量，并培养竞争意识和统一与团结与合作的精神。 （老师在前面大喊跳动并将其做到）3。熟悉鲍尔自然：老师：上一场比赛之后，我们身体的所有部位都被移动了。接下来，让我们一起熟悉Ball Nature。 （提示：根据我们的公式进行）学生将根据老师的示范一起旋转以练习固定的球踢动作。社会适应：培养交流的能力以及对团结与合作的认识。小组比赛的零件，将脚内的镜头应用于实际活动。 6.教学策略：本课程的教学指导意识形态主要是采用由教师和学生反复实践，发展学生的性格，全面发挥学生的主要作用，使用灵活和可变的手段，并努力合理，紧凑，平稳，平稳和新颖的教学策略。教学方法：（1）解释脚部内侧的接地球（2）教师的演示（3）一个小组中的两个人，相距五米。练习通行证练习方法：两个人在一个小组中，每组中一个球，一个人通过脚内内侧的接地球，另一个人抓住了脚部内侧的球，然后将球捕捉到脚的内侧，然后将球通过脚部内侧的球。两人反复练习质量练习：7'10M4回合和旅行组织：分为四支球队，在老师的领导下进行第3'（1）伸展运动和放松运动的结局，学生可以消除肌肉疲劳，并通过模仿练习来恢复自己的身心。

邀请出汗的孩子主动与老师的毛巾成为朋友，擦拭汗水，并具有自我保护意识。并根据学生的实践提供个人指导。在能力培养方面，小型比赛的游戏被安排为培养学生团结和合作的能力，并增强集体凝聚力。 （3）情感目标：在活动中充分表达自己，尝试通过锻炼带来的乐趣，体验成功的乐趣并增强自信心。本课程主要采用火花教学方法，直觉教学方法，理解教学方法，对话启发式方法，分层进步方法，游戏竞争方法和其他教学方法，以提高学生的运动技能。 4。教科书分析足球是一项尤其喜欢的运动，具有强大的集体和乐趣。通过足球教学，学生可以发展许多身体素质。竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。教学过程：1。指导部分（1）热身教学：教师组织儿童进行热身练习，以使孩子们完全教自己的身体。该活动正准备将散落在草地上的小足球与儿童人数相同，并实现了两个简单的目标。 2。教科书分析：足球非常有趣，集体和竞争性，因此运动效果很明显，并且是学生特别喜欢的运动之一。在教学过程中，请密切关注学生的言行，敏感地捕获偶尔和隐藏的信息，立即做出反应，立即调整计划并促进动态产生。 ，培养学生的团队精神和集体荣誉感。 （2）技能和目标：发展学生的敏感性，协调性和其他身体健康，提高传球能力并促进下肢力量的发展。

（运动员练习步法的技能）老师可以用孩子脚踢球，用球奔跑，并探索如何通过障碍物和孩子聆听小脚。 （3）运动演示结束后，学生们开始模仿裸手。学生形成体操形成并驱散技术运动。第一个是支撑脚的位置，第二个是抬起脚的位置，膝盖关节绑架，第三个是大腿驱动小腿以击球。为了实现这一教学概念，我设计了一场小型世界杯足球比赛，以将其带入课堂，刺激学生的兴趣并将学生集中在课堂上。 3。教学目标（i）认知目标：通过创建教学场景，吸引学生积极参与足球活动并大胆地展示自己。这不仅允许学生掌握知识，还可以培训学生解决问题，总结和其他能力。但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。平均心率为110-120 BEATS/分钟8。本课1的功能。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在每个阶段的练习过程中，不断允许学生通过经验和观察加深运动的正确性。 3.孩子们讨论踢足球39。在脚内踢球时，脚部的区域触及球更大，运动是最基本，最简单，易于掌握的。在教学中，学生应该清楚脚内的球部分。 ，反复练习。鉴于初中生的心理状态的特征，有2-4人之间的合作实践策略是为实践而设计的，旨在实践集体主义的精神。通过和停止球的强度和准确性。

心理健康：充分促进人格的发展并体验足球射击的乐趣。了解脚部内部的射击技巧，结合射击游戏，并增加对学习足球的兴趣。快速开始：完成射击动作的那一刻，该动作应该是决定性的，快速的和突然的。 ）教师与儿童之间的互动：与孩子们自由沟通足球，参加足球，并满足孩子的好奇心和积极的自然。足球的内部通行证课程计划12教学内容：足球通行证和控制练习娱乐游戏：通过奥林匹克火炬进行身体协调。根据学生在此阶段的身体和心理发展特征，我选择“将球在脚部内部传递”作为本课程的内容。 ，培养学生的团队精神和集体荣誉感。 ）：与孩子自由沟通有关足球，参加足球比赛，并满足孩子的好奇心和积极的天性。 4。我愿意与同龄人和老师互动，我喜欢表达我的想法。目前，学生们迅速思考，具有强大的观察，分析和动手技能，并且他们的竞争意识逐渐提高。同时，就身体健康而言，它们处于向上。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。 3。学生分析我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育教学，尤其是足球。本课程是小学2级的内容，主要强调将游戏和足球相结合的特征。同时，球在足球场上的脚内传递的实用性和应用非常强大。在培养学生对足球的兴趣的同时，他们最初构成了运动技能。

但是，下肢不够强大，与一年级和二年级相比，它们对运动的理解和运动协调也有所改善。更正：触摸球时，将脚跟向前推，脚趾向前略微上升。将球传递到脚部内的方法：直线运行。孩子们扮演年轻运动员的角色，在教练（老师）的领导下，他们进行了热身的运动过渡性演讲：年轻运动员选择足球和打比赛，足球的数量（足球的数量是幼儿人数的一半）活动，孩子们自由选择。 ，在没有球的情况下模仿，更容易掌握，但是很难掌握脚的郊区，脚的内侧与踢的方向保持一致。 5。负载设计：运动量和运动强度达到中等水平，估计平均心率为每分钟110-130次。 （3）鼓励孩子们及时帮助堕落的同伴，并提供舒适和相互的鼓励。足球脚的内部通过11个活动目标1。熟悉足球并了解基本特征。初步培养儿童对体育教学的兴趣。本课采用了面向主题的教学方法。身体健康：能够使用足球运球和射击。总而言之，在教学中，我们应该尽可能地创造条件，以使学生与球取得联系，熟悉球，提供简单，轻松，活泼且有趣的课堂组织形式，并结合足球热身教学和游戏竞赛方法，以满足学生的需求并激活课堂氛围，以便他们可以实现学习目标而实现学习目标。 （2）教科书分析足球是一种非常喜欢的运动活动，它也是学生在日常生活中必须具有的基本活动能力之一。在足球足的内侧传播球的课程计划。61。根据体育和健康课程改革的要求，指导意识形态和理论基础，对于义务教育阶段，应更加关注学生的健康发展以及学生运动的乐趣，以形成良好的体育锻炼习惯，并为良好的体育锻炼奠定了良好的体育锻炼的基础。

（2）将学生分成两支球队，距车站五米。老师将在中间位置进行完整的运动演示。同时解释了机芯的要点：以右脚踢球为例，以直线为例，左脚的支撑脚在球的左侧约15厘米处，右脚从向前向前挥动腿，膝盖关节被绑架，脚趾稍稍抬起，臀部的内部是臀部，臀部的镜头是theigh the nigh the nigh the the the的球。脚，请注意球踢出球后脚的随访。 ）过渡词：让我们首先练习小脚的技能。 b。通过交替踩下球来练习练习：直立站立，向前和向后打开两英尺，并使用前脚踩在球的上部，进行互换跳跃。不要踩球，大腿被绑架，脚的脚底平行于地面，脚趾略微抬起，脚踝关节紧张。用脚的内部击中球的背部和中部，并通过推或敲击击中球。一步一步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，全面发挥学生的主要作用，并更好地促进学生努力实现教学目标。脚应该很苛刻：脚接触球的那一刻，强度应该是合适的，运动应该是苛刻的。我们今天学到了什么？作者的姓名：王本，郑·本，男性，女性年龄：29岁，28岁的职位：老师，老师职位：二级老师，二级教师工作单位：鲍多姆镇，小学，北张县小镇